4.6.1 De docent toont aan dat hij het leerproces van leerlingen zichtbaar kan maken en kan volgen door middel van diverse vormen van digitale toetsing en evaluatie.

Zoals al eerder vermeld hoef ik zelf geen toetsen te ontwerpen, wel heb je natuurlijk te maken met formatieve toetsen die gebruikt kunnen worden om te zien waar de student staat in de ontwikkeling of gewoon als oefenmateriaal. Dit kan zowel door een toepassing als Kahoot! maar ook met Socrative. In vorige stages heb ik Socrative gebruikt voor een woordentoets en ook als tool om feedback van mijn studenten te vragen. Het mooie aan Socrative is dat je in een duidelijk schema de resultaten na kunt gaan, in zowel een grafiek als een Excel bestand. 

Taalblokken heeft ook een toetsfunctie. Bij hoofdstuk 2.2 heb ik al in een video laten zien hoe ik met Taalblokken een toets in plan. Onder aan deze pagina laat ik door middel van een video nog zien hoe je de scores checkt en hoe je de toets in kunt zien.

4.6.2 De docent toont aan dat hij een digitale toets kan maken die transparant is op validiteit en betrouwbaarheid.

In de Socrative toets als hierboven beschreven maak ik gebruik van verschillende soorten vragen. Hoewel er tijdens deze toets alleen maar naar woorden gevraagd wordt, heb ik toch multiple choice, waar/niet waar en short answer vragen gebruikt. Bij Taalblokken worden alleen multiple choice en waar/niet waar vragen gebruikt maar alle materiaal binnen Taalblokken is gecontroleerd door Malmberg.

4.6.3 De docent toont aan dat hij een digitale toets kan organiseren.

Hoofdstuk 2.2 laat zien hoe ik een toets klaar gezet heb. Vervolgens is hieronder te zien hoe alle behaalde cijfers onder elkaar in de lijst staan en hoe je de toets van een student kan inkijken.