2.2.1 De docent toont aan over algemene kennis van ICT te beschikken en de vaardigheden ten aanzien van bestandsbeheer te beheersen.

Ik heb al mijn bestanden erg georganiseerd op mijn computer opgeslagen. Dit doe ik omdat ik op deze manier heel snel de juiste bestanden terug kan vinden. Al mijn bestanden heb ik op een Cloud staan zodat ik altijd en overal mijn bestanden bij mij heb en kan openen. Daarnaast vind ik het makkelijk om dit op deze manier te doen omdat ik bijvoorbeeld inkomende bestanden vanuit mails of gedownloade bestanden op deze manier altijd direct in de juiste map op kan slaan.

2.2.2 De docent toont aan dat hij de vaardigheden beheerst om met software effectieve samenwerking en communicatie tot stand te brengen.

Binnen mijn eigen klas is er contact met elkaar via WhatsApp waar ook onze docent in zit. Op deze manier kun je effectief met elkaar werken, snel gegevens uitwisselen of een vraag stellen. WhatsApp beheerst ook de functie om foto's, video's en geluidopnames met elkaar te delen. 

Op mijn stage heb ik contact met mijn klassen via email en via OneDrive op AlfaConnect. Hier heb ik mappen aangemaakt van de klassen die privé en gedeeld zijn. In de privé map van een klas staan bijvoorbeeld ingeleverde werkstukken van mijn studenten, waarvan ik niet wil dat andere studenten in de klas ze kunnen zien. Deze sla ik hier dus zelf op. In de gedeelde mappen staan allerlei bestanden die ik met mijn klassen deel. Voorbeelden hiervan zijn woordenlijsten, planners en beoordelingsformulieren. Mijn studenten kunnen op deze manier altijd bij de bestanden waardoor ik niet bepaalde formulieren meerdere keren hoef uit te delen of rond hoef te mailen.

 2.2.3 De docent toont aan dat hij kan omgaan met standaard kantoortoepassingen: tekstverwerkers, spreadsheetprogramma’s en presentatiesoftware.

Als docent werk je veel met cijfersystemen. Op het Alfa College wordt er gewerkt met Eduarte, hierin is alles makkelijk in te voegen en wordt het eindcijfer van de student berekend. Dit werkt over het algemeen effectief en uiteraard zijn deze cijfers ook direct zichtbaar voor de student zelf. Toch vind ik het ook altijd fijn om op mijn eigen computer een lijst bij te houden zodat ik alsnog alle cijfers heb indien het internet het niet doet of de website van Eduarte weer vernieuwd wordt. Hiervoor heb ik zelf de studenten gegevens ook in Excel gezet zodat de cijfers zichtbaar zijn en ook het gemiddelde van de onderdelen in 1 periode berekend wordt.

Links mijn eigen Excel bestand en rechts een overzicht van de cijfers in Eduarte 

2.2.5 De docent toont aan dat hij kan werken met de elektronische leeromgeving, portfoliosoftware, (leerling gerelateerde) administratieve systemen van de school.

Het ICT-portfolio valt onder deze competentie. Ik heb met behulp van de website http://www.jouwweb.nl een volledig website in elkaar gezet die er verzorgd uitziet en makkelijk navigeerbaar is. Daarnaast heb ik met het programma Eduarte (zie foto bij 2.3) gebruikt gemaakt van een leerlingvolgsysteem. Binnen Eduarte kan de presentie bijgehouden worden, cijfers ingevuld worden, onderwijseenheden bekeken worden en alle informatie van de studenten opgezocht worden.

2.2.6 De docent toont aan dat hij educatieve software, serious games en mobiele apps kan inzetten.

Over het algemeen zijn al mijn lessen erg actief, dit is niet persé altijd op de computer maar actieve werkvormen worden er dagelijks gebruikt. Een gedeelte van deze werkvormen ontwikkel ik helemaal zelf, maar daarentegen heb je ook websites waar je bepaalde activiteiten kunt gebruiken waarbij je slechts bepaalde informatie moet invullen. Het programma doet dan de rest. Hieronder een drietal links naar websites die ik geregeld gebruik voor het maken van puzzels.

Jeopardy: http://www.superteachertools.us/jeopardyx/ 

Word search: http://busyteacher.org/wordpuzzle/  

Crossword puzzle: https://worksheets.theteacherscorner.net/make-your-own/crossword/ 

2.2.7 De docent toont aan dat hij foto’s, video’s en audio digitaal kan maken, bewerken/converteren, publiceren en delen.

Het scannen van teksten of foto's kan relatief lang duren door het scanprogramma op de computer of de werking van de printer. In plaats van dit met de printer te doen heb ik een app gevonden waarmee je een foto kunt maken met je telefoon, en deze maakt het dan precies zo als een gescand bestand via de printer. De app heet CamScanner en is ontzettend gemakkelijk in gebruik. Hieronder is stap voor stap te zien hoe de app werkt. Ik gebruik dit met mijn studenten vaak wanneer zij een examen beoordeling ondertekenen, op deze manier kan ik dan het resultaat en de handtekening digitaliseren.

 Het maken van video's en deze bewerken heb ik meerdere malen gedaan tijdens WPL 2 en 3 en ook nu in WPL 4 moet ik dit weer doen als onderdeel van bewijsmaterialen. Dit kan ik laten zien aan de hand van deze opnamen en bewerkingen, maar is te groot om in dit portfolio toe te voegen.

2.2.8 De docent toont aan dat hij kan werken met digitale toetssystemen.

Binnen het Alfa College werken we nog niet veel met digitale toetsen. Er loopt momenteel een testfase waarin digitaal toetsen met http://www.toets.nl uitgeprobeert wordt. Wat wel digitaal getoetst wordt is de woordentoetsen, dit gaat via QMP en de summatieve vaardigheidstoeten op Taalblokken. De toetsen hoef ik niet zelf te maken maar ik moet ze wel zelf klaar zetten. Hieronder een korte video waarin ik op Taalblokken laat zien hoe dit in zijn werk gaat. Deze video heb ik overigens gemaakt met een app van Icecream: Screen Recorder.