4.2.1 De docent toont aan dat hij de benodigde faciliteiten, hard- en software kan organiseren.

Alle onderdelen die in dit ICT portfolio zitten heb ik op deze website ingevoegd, ik heb meerdere websites uitgetest en mogelijkheden tot ICT vaardigheden bekeken. Daarnaast kan ik tijdens het assessment gesprek aantonen dat ik de juiste kabels aan kan sluiten, programma's op kan starten en hierin navigeren.

4.2.2 De docent toont aan dat hij de schoolregels ten aanzien van ICT toepast en in staat is deze te vertalen binnen zijn onderwijscontext.

Tegenwoordig ontkom je er bijna niet meer aan dat studenten telefoon's bij zich hebben en deze gebruiken. Ook het gebruik van laptops is in de meeste klaslokalen de normaalste zaak van de wereld. Ik ben hier ook voor, omdat het vaak snel werkt, makkelijk te bedienen is en de studenten het altijd bij zich hebben. Wel vind ik dat er in de klas duidelijke regels moeten zijn over het gebruik van de telefoon en computers. Telefoons moeten gedurende de les in de tas blijven, pas wanneer er een activiteit met bijvoorbeeld Kahoot! gedaan wordt, of er even gauw op Google Translate iets opgezocht moet worden, dan mag hij er uit, maar tot die tijd blijft hij in de tas. Voor laptops geldt dat wanneer ik iets uitleg, de kleppen dicht moeten zijn. Als je hier niet duidelijk in bent, dan verlies je de aandacht en worden de studenten en docent snel afgeleid.

4.2.3 De docent toont aan dat hij ICT betekenisvol en efficiënt kan inzetten rekening houdend met de grootte en de diversiteit van een groep leerlingen.

Voor MySchoolsNetwork heb ik eens een webquest gemaakt in het Engels over kerken. Deze webquest was duidelijk voorzien van verschillende onderdelen waaronder algemene informatie, de precieze opdracht, hoe het proces eruit komt te zien, hoe je een project maakt, een checklist, voorbeelden, bronnen etc. De gehele website geeft het project aan en alles wat de student nodig heeft om het uit te voeren, kan hij hier terug vinden.

http://www.myschoolsnetwork.com/projects/project-churches/information