1.1.1 De docent toont aan dat hij een lerende professional is die zelfstandig, creatief en kritisch gebruik maakt van de (nieuwe-) mogelijkheden van ICT bij leren, lesgeven en organiseren van onderwijs.
Als docent is het belangrijk om goed op de hoogte te zijn van de verschillende ICT mogelijkheden maar ook vooral de nieuwe mogelijkheden. We leven op dit moment in een digitale wereld die ontzettend snel veranderd en dus is het erg belangrijk om wekelijks, zo niet dagelijks, op zoek te gaan naar actuele ontwikkelingen binnen de ICT.
<- Volgoverzicht Twitter.com
Er zijn uiteraard vele websites waar je overladen wordt met de nieuwste technieken, toch heb ik zelf voorkeur voor een website als Kennisnet omdat zij hun artikelen op een overzichtelijke manier aanbieden en zij geven vaak veel (gratis) voorbeelden die gemakkelijk in de les te zijn uit te proberen. Dit maakt de stap om nieuwe activiteiten op het gebied van ICT aan de bieden kleiner. Ook volg ik op zowel Twitter als Facebook, pagina's die met het vernieuwen van onderwijs te maken hebben. Voorbeelden hiervan zijn, Leraar 24, ICT op school, KEii onderwijs, Games voor onderwijs, ICT nieuws, Mediawijzer en Kennisnet.
Ondanks het feit dat ik erg geïnteresseerd ben in ICT in de klas, kan ik mij inleven in docenten die dit allemaal te veel werk vinden. Ik heb ervaren dat wanneer ik goed verzorgd met mijn ICT toepassingen in de les wil komen, ik dit al van te voren meerdere keren heb willen uit testen en bepaalde informatie of graphics weer heb aangepast, waardoor het ontwerpen hiervan veel tijd kan kosten. Veel docenten lopen hierop vast, maar juist hierin moet je als docent de mogelijkheden zien. Door het gebruik van ICT kun je lesmateriaal en dergelijke maken wat je online (of op je computer) kan opslaan en dit vaker kan gebruiken. Al gauw heb je een collectie aan materiaal verzameld waar je altijd uit kan putten.
1.1.2 De docent toont aan dat hij beschikt over de overtuiging dat betekenisvol onderwijs vraagt om beargumenteerde inzet van ICT en is in staat om de verworvenheden en beperkingen van technologie te herkennen en te integreren in betekenisvol onderwijs.
Als docent probeer je altijd lessen te geven die betekenisvol zijn, lessen waar leerlingen wat aan hebben en wat van leren. Daarnaast wil je als docent lessen aanbieden die leuk en uitdagend zijn voor de leerlingen. ICT biedt de mogelijkheid om deze twee belangrijke aspecten van goede lessen te combineren.
Toepassing Kahoot.it ->
Neem bijvoorbeeld de voorkennis van een bepaald onderwerp testen of de eerdere theorie overhoren, met een toepassing zoals Kahoot! kun je dit gemakkelijk doen. Het is effectief en hoeft niet teveel tijd te kosten. Daarintegen mogen de leerlingen hierbij hun telefoon of computer gebruiken, wat vaak voor enthousiasme zorgt. Ook kun je hierin een spelelement invoegen waardoor leerlingen extra gemotiveerd kunnen raken om de stof goed te kennen. Let wel, dat bij deze toepassing leerlingen zelf een nickname mogen verzinnen, indien je dit als docent niet goed inleid, kan dit zorgen voor ongepaste namen. Op mijn stage heb ik meerdere keren Kahoot! gedaan met mijn klas en voor hen waren de regels al gauw duidelijk. Indien er toch ongepaste namen verschenen, klikte ik ze weg of indien het vaker gebeurde,
sloot ik diegene uit van het digitaal meespelen, en moest hij/zij op papier mee doen.